【自序】

自民國六十七年開始在音樂系教授音饗學課程至今，已二十五年，這門課程確實給音樂系的學生一些幫助，讓他們了解音樂的一些物理現象，當然也幫助了一些演奏主修的學生。不過，要深入到什麼層面，數學及物理的理論要到什麼的程度， 則是令人困擾的問題。

這二十幾年來，除了徐氏基金會出的「音樂的科學原理」(早已絕版)，以及曾在音響雜誌連載的「音樂的藝術與科學」外，在市面上能看到的大概只有筆者的「音樂音響學」(絃樂器的科學理論)及「樂器的音響學」(不再版)而已了，大陸上曾出版「音樂物理學」及「樂聲的奧秘」，是兩本値得推薦的書，可惜不易購得。(70年代中期出版的〈樂器科技〉以及改名的〈樂器〉有相當多的樂器音響學相關資料。)英文書籍一些相關書，特別是Rossing的Physics of Musical Instruments，以及日文的〈樂器の音響學〉(安籐由典)特別値得推薦，這些都是本書的重要參考及引用的書目。近日北京韓寶強先生也出了一本「音的歷程─現代音樂聲學導論」亦値參考。

經過二十幾年的教學，筆者再次重新整理，編寫了這本既有基本概念又略深入的樂器音響學，希望能對音樂科系的學生有所幫助。作爲教科書參考用書，爲求文字簡潔順暢，未能每一論述皆加引註，特別對所引用之著作作者致謝，對於大陸書店張經理之慨允出版，表示感謝之意。

國立台南藝術學院民族音樂學研究所所長
鄭德淵 教授
2002.12

【內文選讀】

第一章 聲音與樂音

1.1 聲音的性質
如果我們作如下的敘述：「聲音包括樂音與噪音，好聽的稱爲樂音，不好聽的爲噪音：樂器是能發出好聽的聲音一即是發出樂音的器物。」這樣的說法好像很淸楚的解釋了聲音、樂音、噪音與樂器，但卻不是正確的說法。如何向聾子描述聲音呢？大鼓大鑼的聲音是不是樂音呢？能敲出美妙聲響的碗算不算樂器呢？因此我們還是要好好來定義這些名詞。

我們如果將音叉敲出後迅速觸及耳根，或在說話時用手指貼在喉頭前面，可以發現聲音的產生是因爲有一種輕微的振動所引起的，因此可以作如下的定義：聲音是經由「某些物質」而可以「感覺到的振動」。這裡提到了兩個因素，一個是要經由「某些物質」，即是媒介物，如最熟悉的「空氣」，例如平常兩個人面對面的談話：或者是「固體」如鐵軌，小時候我們將耳朵附在鐵軌上可以聽到遠方火車傳來的聲音；或者是「液體」，例如我們潛到游泳池裡，還是可以聽到人們在游泳池邊的談話。這三種物質，不管是氣體、固體、液體，都是聲音媒介物，聲音需要藉由它們來傳送，此種現象可由以下的實驗來獲得證明：在一玻璃罩內放一電鈴，通電可發出聲響，但若將罩內空氣慢慢抽光，則通電後聲音將漸弱而至無聲。所以似乎我們可以這樣推論：在空氣稀薄的高山上交談會比較吃力。

聲音是能感覺到的振動，是一種波動現象，是一種壓力的交替變化，或者說是一種質點(如空氣分子)位移或速度的交替變化。圖1.1所示者即爲活塞及靜止空氣的模擬發音系統，活塞的推動，造成內部空氣的壓力形成一疏一密的層次結果，就像丟石頭進水池，形成一波波的漣漪向四面擴散，這種球面式的輻射傳播，使我們能夠聽到。氣球爆破，引起空氣中分子質點位移及壓力變化，傳到耳中，在耳中經過一番過程，使我們聽到……